La metodologia di Pavel Tyulenev è una delle scoperte più straordinarie della pedagogia del secolo scorso. L'autore ritiene che seguendolo i genitori potranno massimizzare il potenziale del bambino. Gli adulti devono fornire le condizioni per il funzionamento del "gene genio", che, secondo Pavel Tyulenev, hanno assolutamente tutti i bambini.
Presume che con l'aiuto del suo metodo di sviluppo dei bambini, il bambino già in tenera età sarà in grado di fare e sapere cosa non saranno in grado di fare i bambini in età prescolare. E all'età di 18 anni, il bambino sarà in grado di ottenere un'istruzione superiore e anche più di una. Diamo un'occhiata più da vicino a cos'è questa tecnica e come funziona.
Circa l'autore
Nel 1970, Pavel Tyulenev si è laureato alla TSU (FOP) presso i dipartimenti di sociologia e giornalismo. Dal 1970 al 1974 è stato direttore esecutivo della Philosophy Society presso l'Università di Tomsk, il segretario nel circolo di logica formale e matematica, il laboratorio sociologico sotto la guida del professor V. Sagatovsky, nella società di psicologia dell'educazione del professore associato E. Sagatovskaya.
Nel 1975, deciso ad affrontare problemi urgenti di petrolchimica, ha completato gli studi presso la Facoltà di Chimica nelle specialità di "chimica" e "insegnante di chimica". Successivamente si è impegnato nella risoluzione dei problemi legati alla creazione e implementazione del “sistema di ricerca ottimale, produzione e lavorazione profonda del petrolio”, i sistemi SPHINX e SIRIUS, con l'aiuto dei quali è stato possibile aumentare più di 5 volte l'efficienza dell'export dei prodotti petroliferi nazionali. Tuttavia, non è stato possibile riportare in vita i sistemi a causa dell'inizio della ristrutturazione e della liquidazione del piano statale.
Successivamente, Pavel Tyulenev ha deciso di lasciare l'industria dei minerali e delle materie prime in pedagogia, credendo che le persone avessero bisogno di riforme nel sistema educativo. Nel 1991 ha ricoperto una posizione di leadership presso il Centro per la promozione dello sviluppo e dell'educazione dei bambini. Da quel momento in poi, dedica la sua vita all'insegnamento.
Cos'è "WORLD" e da dove viene
L'impulso per lo sviluppo della sua metodologia è stato il lavoro di Boris Nikitin, che è stato in grado di dimostrare che lo sviluppo precoce di un bambino potrebbe avvenire nella vita. Pavel Viktorovich ha condiviso questo in una delle sue pubblicazioni. I bambini allevati secondo il metodo di B. Nikitin, nel loro sviluppo, sia intellettuale che fisico, erano molto più avanti dei loro coetanei. P. Tyulenev ha deciso di non soffermarsi su questo e scoprire quali abilità dei bambini per iniziare a imparare a leggere, musica, letteratura e arte, matematica e giocare a scacchi sono le ultime.
Attraverso vari studi, ha scoperto che un bambino può imparare a leggere prima di iniziare a camminare. L'attività cerebrale delle briciole durante la lettura "a se stessi" funziona molto meno rispetto a quando si cammina. Partendo da ciò, Pavel Viktorovich ha evidenziato l'ipotesi che se, usando uno speciale sistema di insegnamento a un bambino, inizi a svilupparlo correttamente dalla nascita, allora è del tutto possibile insegna al bambino a leggere più velocemente di quanto inizi a parlare o camminare.
Pavel Tyulenevaya ha impiegato quasi 20 anni per sviluppare i metodi di insegnamento necessari, per testare e dimostrare la sua ipotesi. E così, nel dicembre 1998, per la prima volta, un bambino di undici mesi, che stava appena strisciando, è stato in grado di formare una parola da singole lettere.
Allo stesso tempo, quando questo ragazzo è cresciuto, quando gli è stato chiesto quando ha imparato a leggere, ha detto costantemente con sorpresa che sapeva sempre come farlo. Questa risposta ha poi scioccato tutti gli scienziati e medici in pedagogia e psicologia, perché è stato dimostrato che un bambino di sette mesi può già essere in grado di leggere, solo il processo di apprendimento deve essere avviato prima.
Pavel Tyulenev ei suoi colleghi hanno iniziato a sviluppare la propria metodologia e il bambino, nel frattempo, ha ottenuto sempre più successo nell'apprendimento. È sorta la domanda su come un bambino a questa età sarà in grado di mostrare un'abilità senza perderla e svilupparla ulteriormente. Poiché il bambino a questa età non sa ancora parlare bene, è nata l'idea di offrirgli una macchina da scrivere e un computer. Il ragazzo ha imparato a scrivere con facilità e, di conseguenza, "Rapporti dal futuro" - lettere di un bambino che aveva appena un anno - è uscito.
Parallelamente al sistema di insegnamento della lettura e della scrittura, Pavel Viktorovich ha lavorato su altre tecniche di sviluppo. Nel 1992, sotto la sua paternità, fu implementato e pubblicato il programma "All'età di cinque anni - fino alla quinta elementare" e nel 1995-1996 fu pubblicato il libro "Leggere prima di camminare".
Il sistema di formazione secondo P.Tyulenev è stato chiamato il Metodo di sviluppo intellettuale - MIR, che era una parte speciale della scienza dell'intelligenza, che ha proposto per i sistemi di istruzione ottimale nel 1995. I suoi metodi di insegnamento sono incentrati sul genitore-insegnante e possono essere completamente indipendenti dall'istruzione tradizionale. Con l'aiuto di WORLD, il bambino sarà in grado di imparare a leggere mentre è ancora all'età di uno slider, e all'età di 18 anni riceverà più di un'istruzione superiore o diventerà un candidato in scienze, dopo aver difeso una dissertazione.
Nel prossimo video, lo stesso Pavel Tyulenev parlerà della sua tecnica e di quali risultati si possono ottenere con il suo aiuto.
Caratteristiche:
- È necessario iniziare ad imparare fin dai primi giorni di vita.
Pavel Viktorovich credeva che insegnanti e medici che parlano dei pericoli delle prime attività di sviluppo con i bambini semplicemente non possano creare l'ambiente necessario per lo sviluppo del bambino. In effetti, i bambini possono svilupparsi molto più velocemente di quanto molte persone pensano. Dopotutto, le capacità di una persona sono poste nei primi due anni della sua vita. È allora che l'intelletto si sviluppa di oltre l'80%. Durante questi anni, sarà molto più facile per un bambino imparare a leggere rispetto, ad esempio, a 5-6 anni.
La natura ha posto in una persona la capacità di assimilare attivamente le immagini grafiche nei primi quattro mesi di vita. In questi mesi, il bambino non ha ancora bisogno di intrattenimento, osserva solo. Se approfitti di questo momento e inizi a mostrargli delle lettere, crescendo le riconoscerà e le apprezzerà come i giocattoli preferiti. Raggiungendo l'età di tre o quattro mesi, il bambino sta già cominciando a coordinare le sue azioni con le sue mani e avrà bisogno di altri giocattoli che può toccare e prendere. Il momento giusto per imparare ci mancherà.
Quindi, dovresti prenderti un momento e mostrare al bambino le immagini di lettere, forme geometriche e così via, che il metodo consiglia, dai primi giorni di vita a tre mesi, in modo che il bambino ricordi le immagini delle parole. Sono loro che diventeranno per lui una sorta di costruttore, da cui metterà parole in futuro, cioè saprà leggere.
- Creare il giusto ambiente di sviluppo per imparare senza imparare.
L'ambiente di sviluppo è ciò che circonda il bambino nel suo sviluppo, si tratta di giochi, giocattoli e sussidi offerti dai suoi cari. È in questo ambiente che il bambino fa le sue prime scoperte, fa le sue prime conclusioni, impara a pensare e sviluppa la memoria. È lei che dà impulso allo sviluppo delle briciole.
Il valore dell'ambiente di sviluppo nell'educazione volontaria del bambino. Usandolo con competenza, non è necessario costringere il bambino ad acquisire conoscenze e abilità, ad addestrarlo. Gli adulti offrono semplicemente giocattoli al bambino e lui sceglie autonomamente quali sono interessanti per lui e quali no. Di norma, i bambini mettono da parte i giocattoli che non corrispondono alla loro età, abilità e quelli complessi.
Con l'aiuto di un ambiente di sviluppo ben scelto, non sovraccaricherai il bambino, poiché lui stesso regola il carico, facendo ciò che gli dà piacere e gioia. Quindi, senza sederti con un primer in una mano e gocce lenitive nell'altra, puoi tranquillamente e pacificamente (e questo è importante) insegnare a un bambino a leggere dall'età di due anni.
- L'abilità di lettura è molto importante.
È la lettura che consente al bambino di conoscere il mondo dell'informazione, acquisire conoscenza e svilupparsi rapidamente, soprattutto in tenera età. I genitori non saranno in grado di fornirgli la quantità di informazioni che può ottenere acquisendo la conoscenza da solo. Ecco perché Pavel Tyulenev ha presentato la lettura come uno degli indicatori generali più importanti dello sviluppo di un bambino.
Caratteristiche della conduzione delle lezioni
Anche un adulto che è lontano dalla pedagogia può padroneggiare la metodologia di conduzione delle lezioni. Il successo sarà anche nel caso in cui uno dei genitori inizi a trattare con il bambino, nonostante sia impegnato con il lavoro. Basta spendere almeno pochi minuti la mattina prima della giornata lavorativa e la sera prima di andare a letto, seguendo i consigli più semplici. Il bambino imparerà cose nuove da solo.
P. Tyulenev ha diviso l'intero processo di apprendimento in 10 "mondi di classe", ciascuno dei quali corrisponde a un certo periodo di sviluppo del bambino. Requisiti e programma per ciascuno di essi sono separati. Il bambino va al primo mondo di classe immediatamente dopo la nascita e prima di raggiungere i due anni, si diplomerà già dai primi cinque mondi di classe.
È nei primi due anni di vita che l'allenamento è molto intenso, perché il bambino si sviluppa molto rapidamente durante questo periodo. Nell'ultimo, decimo anno, il mondo, il bambino entra all'età di 12 anni e si laurea all'età di 18 anni. Secondo lo stesso Pavel Viktorovich, finire la decima elementare equivale a ottenere un'istruzione superiore.
Gli sviluppatori dei manuali sul metodo P. Tyulenev affermano che è necessario utilizzare materiali già pronti per le lezioni. Non puoi crearli da soli, poiché ognuno di essi ha il suo "segreto" di successo.
Senza fare un buco nel posto giusto, sostituire o aggiungere un'immagine, incollare il manuale da solo senza conoscerne le complessità, non sarai in grado di raggiungere il successo. P. Tyulenev lo confronta con lo studio della fisica secondo le formule da te inventate.
L'elenco dei vantaggi di cui hai bisogno non è così lungo. Ad esempio, per insegnare a leggere a un bambino, avrai bisogno di:
- Letto in sviluppo - microschool (deve soddisfare i requisiti del sistema).
- Set di carte (cartoline, immagini). Il metodo per fare lezione con loro.
- Lettere miracolose: un alfabeto MIR in via di sviluppo universale e giochi consigliati con esso; alfabeto magnetico e giochi offerti con esso.
Risultati del lavoro e feedback dei genitori
È difficile dire ancora qualcosa sull'incredibile effetto suggerito dal creatore della tecnica. Ci sono bambini che a due anni potrebbero leggere parole e digitarle su un computer o una macchina da scrivere, ma non si sa cosa diventeranno tra 10-15 anni.
Non c'è ancora una generazione di bambini formati secondo il metodo di P. Tyulenev, non hanno ancora avuto il tempo di crescere. Pertanto, al momento non è chiaro se sia necessario iniziare a insegnare a un bambino a leggere dalla nascita o aspettare fino all'età di 5-6 anni.
Tra le recensioni dei genitori, puoi trovare sia positive che negative. Sorsero molte domande sui tutorial del sistema. Tutto ciò che è necessario per la formazione lo puoi ordinare sul sito ufficiale MIR. Secondo l'autore, è semplicemente impossibile crearli da soli, contengono tutti segreti di produzione che nessuno rivela.
Rispetto ad altre tecniche, questo è un grande svantaggio. Dopotutto, i genitori non hanno nemmeno l'opportunità di provare questa tecnica per loro o no.
Il costo dei vantaggi è elevato e sul sito non sono disponibili opzioni di prova. Il sito è progettato con noncuranza, la struttura è complessa e non tutti possono capire cosa sia. Ci sono troppe pubblicità per questo metodo e vengono offerte solo le caratteristiche generali come riferimento.
Anche il feedback dei genitori che hanno già ordinato vantaggi lascia molto a desiderare. È molto difficile comprendere un gran numero di libri di testo, varie linee guida metodologiche e opuscoli, e non tutti possono farlo.
Molti genitori credono che semplicemente non sia necessario iniziare ad imparare dalla nascita. Tutto ciò che un bambino impara in così tenera età non sarà altro che una memoria meccanica. Il bambino ha bisogno di imparare qualcosa consapevolmente, capire cosa sta facendo e come.
Alla maggior parte dei genitori sono piaciuti solo alcuni momenti e giochi della metodologia e li usano, combinandoli con successo con altri metodi. A questi genitori mancavano esercizi pratici specifici e alcuni compiti si rivelarono troppo difficili da completare.
Ci sono anche genitori che insegnano al bambino solo secondo il metodo e sono molto soddisfatti dei risultati.
Nel prossimo video, la tecnica MIR in via di sviluppo viene rivelata in modo più dettagliato. Guardando il video potrai scoprire cosa può ottenere un bambino con cui studia secondo il metodo MIR.
