Molti genitori considerano gli errori persistenti dei loro figli nello scrivere in modo che "al bambino non venga data l'alfabetizzazione", o l'imperfezione del sistema educativo moderno. Tuttavia, molto spesso la causa di errori nella riproduzione grafica della lingua madre è la disgrafia.
Descrizione della patologia
Si chiama disgrafia violazione del processo di scrittura. È spesso associato a un lavoro inadeguato di alcune funzioni mentali coinvolte nell'assicurare il processo di scrittura. I bambini con disgrafia scrivono in modo persistente con errori comuni e persistenti.
La disgrafia è un problema molto comune in età prescolare e primaria., ad esempio, una forma e un grado di disturbi della scrittura sono registrati in circa il 53% degli alunni di seconda elementare, nel 38% degli studenti delle scuole medie e in circa il 19% dei bambini delle classi superiori in una scuola di istruzione generale.
Gli esperti attribuiscono a questo fatto una percentuale così alta di disgrafia negli scolari in prima elementare, quasi la metà degli asili di ieri presenta disturbi del linguaggio, che non favoriscono la normale padronanza della scrittura.
La disgrafia è una violazione parziale della scrittura. Se il bambino, in generale, non può padroneggiare la lettera, allora parlano di agraphics.
Nella maggior parte dei casi (97-99%), i problemi di scrittura sono associati a problemi di lettura.
Cause di occorrenza
Se un bambino scrive male, allora ha quasi sempre problemi con il linguaggio orale: la pronuncia di alcuni suoni, l'udito fonemico, con la struttura grammaticale e lessicale del discorso e inoltre il suo discorso è scarsamente collegato. Questo è il motivo per cui gli esperti ritengono che la disgrafia si basi su violazioni degli stessi processi mentali registrati in dislalia, disartria e ritardo dello sviluppo psicoverbale.
La ragione principale potrebbe risiedere nel sottosviluppo di parti del cervello, nella loro sconfitta. Ciò può accadere durante lo sviluppo intrauterino e al momento del parto e dopo di loro in qualsiasi momento. Gravidanza patologica della madre, lesioni alla nascita, ipossia, malattie infiammatorie del cervello, nonché traumi al cranio e al cervello: tutto ciò può causare una fornitura impropria di processi mentali responsabili della parola, della scrittura e della lettura.
I bambini provenienti da famiglie bilingue sono più suscettibili alla patologia, dove è consuetudine scrivere e parlare in due o più lingue. Anche l'educazione familiare può lasciare il segno: se gli adulti parlano in modo indistinto, indistinto, la probabilità che il bambino abbia problemi con la lettura e la scrittura aumenta in modo significativo. A volte le madri e i padri stessi "scavano una fossa" per il loro bambino, nonostante gli avvertimenti dei pediatri - una formazione all'alfabetizzazione troppo precoce non contribuisce al suo sviluppo efficace e corretto.
Cosa sta succedendo veramente?
Scrivere parole nella tua lingua madre è un processo molto complesso reso possibile da un'ampia varietà di analizzatori cerebrali. La scrittura coinvolge i muscoli che muovono gli occhi, la parola e l'apparato uditivo, la vista, l'udito. L'ortografia corretta delle parole è un cambio sequenziale di azioni, in cui tutto inizia con il riconoscimento del suono, correlandolo con una certa lettera, ricordando il contorno della lettera e riproducendolo su carta.
Migliore è il discorso di un bambino, più facile sarà per lui nel processo di padronanza della scrittura. I processi che formano la scrittura di una lettera o di una parola in un quaderno dovrebbero essere completati normalmente entro la fine della scuola materna. Se questi processi nel cervello procedono con un errore, il controllo corticale sulla scrittura in quanto tale diminuisce.
Ciò è particolarmente evidente nei bambini mancini, che i genitori o gli insegnanti cercano di trasformare in destrimani, vietando loro di scrivere con una penna sinistra più comoda e meglio controllata.
Tipi
Tutto dipende da quale dei processi psicomotori è disturbato. A seconda di ciò, si distinguono diversi tipi di disgrafia:
- acustica articolatoria - una forma di menomazione associata a ridotta articolazione, pronuncia dei suoni e udito fonemico;
- acustico - si verifica nei bambini che non possono riconoscere i fonemi;
- analitico - i processi di analisi del linguaggio del bambino non vengono formati o interrotti;
- agrammatico - associato a uno scarso sviluppo del vocabolario e della grammatica nel discorso orale;
- ottico - con lei, il bambino non ha formato rappresentazioni spaziali visive.
Sintomi
È possibile determinare la disgrafia nei bambini da sintomi caratteristici, in cui prevalgono nella scrittura gli stessi errori persistenti e ricorrenti, che non sono in alcun modo interconnessi con il fatto che il bambino non conosce le regole del linguaggio. Gli esperti tipici considerano la sostituzione di lettere simile nell'ortografia - invece di "u" il bambino scrive "w", invece di "v" - "d" e così via. Ciò include anche grossolane omissioni di lettere in sillabe o sillabe in una parola, così come la scrittura di lettere extra, che in linea di principio non dovrebbero essere nella parola. Ci sono difficoltà nello scrivere parole continue e separate, le parole nella frase non sono coerenti.
I bambini con disgrafia scrivono molto lentamente, anche se hanno già 10 o 11 anni, hanno una calligrafia disgustosa, che loro stessi spesso non riescono a distinguere. Le lettere sono caotiche, spesso hanno pendenza, altezza diversa, possono cambiare in base a queste caratteristiche.
Non è consuetudine fare una diagnosi troppo presto finché il bambino non impara la tecnica di scrittura, cioè prima di 8 anni e mezzo, non ha senso parlare della presenza di disgrafia in un ragazzo o una ragazza.
Se un bambino scrive e pronuncia le parole in modo errato, significa la presenza di una forma articolatorio-acustica. Se il bambino parla correttamente, ma scrive con un errore, questo potrebbe essere un segno della forma acustica della patologia.
I ragazzi con problemi di analisi del linguaggio hanno grossi problemi con la divisione delle parole in sillabe e le frasi in parole separate. In questo caso, la lettera può contenere lettere extra, potrebbero non esserci desinenze, potrebbe esserci un'ortografia continua con preposizioni e separata, quando si incontrano prefissi.
Questa è la forma più comune di disgrafia.
La forma agrammatica si manifesta con l'uso scorretto di casi, sesso, numero, distorsione dell'accordo semantico delle parole in una frase. Con la disgrafia ottica, i bambini spesso cambiano una lettera in un'altra, in modo simile per iscritto.
I bambini con qualsiasi tipo di patologia imparano peggio hanno pensiero, logica, memoria meno sviluppati, si stancano più velocemente e spesso non riescono a concentrarsi.
Diagnostica
Per risolvere il problema, è necessario comprendere le caratteristiche e i motivi. Il primo passo è vedere un neurologo e poi visitare un oftalmologo. A volte è necessario visitare un audiologo per controllare l'udito del bambino. L'esame di logopedia è obbligatorio.
Il logopedista controllerà i testi scritti dal bambino, gli parlerà e scoprirà come stanno le cose con lo sviluppo del linguaggio in generale. Una conclusione di logopedia viene fatta dopo che lo specialista ha stabilito la tipicità degli errori dello studente.
Trattamento
Il problema viene corretto da un logopedista. Per ogni bambino vengono redatte attività individuali, che dipenderanno dal tipo esatto e dalla forma della violazione. Allo stesso tempo, i bambini con disabilità visive è indicato il trattamento da un oftalmologo, il restauro, la correzione, lo sviluppo e la normalizzazione delle funzioni visive. I bambini con problemi di udito vengono mostrati osservazione e trattamento da un medico ORL e un audiologo.
Il logopedista dovrebbe inventare tali esercizi che aiuteranno a ripristinare la corretta pronuncia dei suoni in un particolare bambino. Le lezioni sono condotte sotto forma di un gioco, questo facilita la memorizzazione e sviluppa il pensiero e la logica associative.
Il superamento della disgrafia non sarà un processo rapido, tutte le raccomandazioni ai genitori di un bambino con un disturbo della scrittura iniziano con una dichiarazione che devi essere paziente, e questo è vero. I genitori dovranno aiutare il loro bambino a completare molti esercizi e compiti di un logopedista a casa.
Se l'esame dei medici non mostra problemi di salute, allora sarà sufficiente la correzione della logopedia senza l'uso di farmaci.
L'efficacia del trattamento dipende dalla coerenza con cui genitori e medici risolvono il problema. Fino ad ora, medici e insegnanti non sono riusciti a prendere una decisione comune: cosa fare del controllo e dei lavori in classe dei bambini con disgrafia per il periodo del loro trattamento. Va bene se la scuola ha un logopedista che, insieme all'insegnante russo, controllerà il lavoro di tali bambini, evidenziando errori per ignoranza da errori patologici.
Si ritiene che abbassare il punteggio per gli errori di logopedia sia ingiusto.
Ma nelle moderne scuole di istruzione generale, la presenza di un logopedista nello staff è piuttosto una rarità che una regola, e quindi i voti dei bambini sono in costante diminuzione. Al fine di evitare che il bambino rimanga indietro durante il trattamento, l'insegnante dovrebbe ricevere un certificato da un neurologo e logopedista, che indicherà i suoi errori tipici in base alla diagnosi stabilita. Ciò aiuterà a distinguere dove lo studente era troppo pigro e non ha imparato le regole e dove ha commesso un errore a causa della disgrafia.
La prevenzione implica lo sviluppo del linguaggio di un bambino prima di iniziare la scuola.
