Quando un bambino inizia a camminare e imbavagliare, di solito ha sempre un pubblico entusiasta: non c'è niente di più divertente o più adorabile di un bambino che impara a fare i primi suoni. Il tuo piccolo genio imparerà a parlare in più fasi, iniziando con vocali, sospiri, mormorii, grugniti e grugniti - i primi passi per le prime parole. Ma tutto inizia con una lingua speciale, unica e madre per il tuo bambino: il ronzio.
Il ronzio e il bavaglio sono una fase nello sviluppo del linguaggio del bambino, durante la quale il bambino sperimenta la pronuncia di suoni articolati, ma non ha ancora iniziato a pronunciare parole riconoscibili. I bambini non vanno necessariamente in giro quando sono felici o arrabbiati. Possono anche chattare spontaneamente e senza sosta quando emotivamente calmi.
Quando un bambino inizia a vomitare e camminare?
Ronzio e gorgoglio appaiono subito dopo la nascita e progrediscono attraverso diverse fasi. Un neonato parla solo con un pianto. Quindi, di un mese, il repertorio di suoni nei bambini si espande e la vocalizzazione diventa più verbale. I bambini di solito iniziano a pronunciare parole riconoscibili quando hanno circa 12 mesi, anche se il mormorio può continuare per un po '.
Canticchiare e mormorare può essere visto come un precursore dello sviluppo del linguaggio o semplicemente come sperimentazione vocale. Queste prime forme di riproduzione del suono sono le più facili per i bambini perché contengono suoni naturali, riflessivi, per lo più vocali.
Si pensa che il bavaglio si verifichi in tutti i bambini che acquisiscono il linguaggio. I bambini di tutto il mondo seguono le tendenze generali del mormorio e del gorgoglio. Le differenze esistenti sono una conseguenza della sensibilità dei bambini alle caratteristiche della lingua che ascoltano costantemente. I bambini imitano le caratteristiche di questa lingua (intonazione, tono, accento). Il bambino deglutisce usando consonanti e vocali, che si trovano più spesso nella lingua madre.
Il mormorio consiste in pochi suoni. Ciò significa che il bambino prepara la pronuncia dei suoni di base necessari per parlare la lingua che sente costantemente.
Se il battito di un bambino si verifica nel primo anno, si può concludere che il suo discorso si sta sviluppando normalmente. Man mano che il bambino cresce e cambia, cambia anche la pronuncia dei suoni.
Cronologia dello sviluppo vocale tipico
I bambini seguono un modello generale di esperienze vocali durante l'infanzia. Questa sequenza temporale fornisce una descrizione generale degli eventi attesi dalla nascita a un anno:
- Agukanie e ronzio di solito durano 6-9 mesi.
- Il periodo di balbettio termina a circa 12 mesi, perché questa è l'età in cui il bambino inizia a pronunciare le prime parole.
Tuttavia, alcuni bambini possono mostrare molta variabilità e questa linea temporale è solo una linea guida.
- dalla nascita a 1 mese i bambini producono principalmente suoni di piacere, grida di aiuto e reazioni alla voce umana;
- di Due mesi i bambini possono già distinguere diversi suoni del linguaggio e fare qualcosa come "suoni di oca" o grugniti;
- di 3 mesi i bambini inizieranno a emettere vocali allungate "oooo" "aaaa" (prima aahu) e risponderanno vocalmente agli altri. Continuano a emettere prevalentemente suoni vocalici;
- di 4 mesi i bambini possono cambiare la loro presentazione e imitare i toni del linguaggio degli adulti;
- di 5 mesi le briciole continuano a sperimentare, cercando di imitare alcuni dei suoni pronunciati dagli adulti;
- di 6 mesi i bambini cambiano volume, tono e velocità. Quando i bambini hanno 6 mesi, possono finalmente controllare l'apertura e la chiusura delle vie vocali. Avendo ricevuto questa capacità, i bambini iniziano a distinguere tra diversi suoni di vocali e consonanti.
Questa età è spesso distinta come l'inizio della fase canonica. Durante questa fase, il ronzio è un suono raddoppiato (raddoppiato), che include vocali e consonanti alternate, ad esempio "baba" o "bobo";
- di 7 mesi i bambini possono emettere diversi suoni in un fiato. Riconoscono anche toni diversi;
- su 8 mesi i bambini possono ripetere singole sillabe. Imitano i gesti e la qualità tonale degli adulti. I bambini riproducono anche ronzii colorati. Il vario chiacchiericcio contiene miscele di combinazioni di vocali e consonanti come "ka, yes, boo, ba, mi, bow". La varietà di questo balbettio differisce da quella riduplicata in termini di variazione e complessità delle sillabe formate;
- di 9-10 mesi i bambini possono imitare suoni simili a parole, non parole, se sono nel repertorio del bambino. Quando i bambini iniziano a vomitare, inizia già a suonare come la loro lingua madre. La struttura generale delle sillabe che riproducono è strettamente correlata ai suoni della loro lingua madre, e questa forma di mormorio anticipa molto la forma delle prime parole;
- su 11 mesi i più piccoli imitano le inflessioni, i ritmi e le espressioni degli oratori;
- entro 12 mesi i bambini di solito possono pronunciare una o più parole. Queste parole si riferiscono alle cose che chiamano. I bambini li usano per attirare l'attenzione o per uno scopo specifico. Le briciole continuano a emettere suoni che camminano al di fuori delle loro prime parole.
Il passaggio dal canticchiare e imbavagliare al linguaggio
La ricerca moderna supporta l'idea che il balbettio sia direttamente correlato allo sviluppo del linguaggio.
Secondo questa ipotesi, quando il bambino inizia a dire "aha", è un presagio diretto del linguaggio. In primo luogo, i bambini riproducono suoni universali che esistono in tutte le parti del mondo e in tutte le lingue.
Il ronzio ridotto riproduce diversi suoni, ma solo alcuni di essi ("ma-ma" e "pa-pa"), essendosi trasformati in "mamma" e "papà", sono riconosciuti come significativi e, quindi, sono incoraggiati dai genitori, e il resto non riceve attenzione quanto insignificante. Questa opinione è coerente con l'affermazione che i cambiamenti anatomici nel tratto vocale sono molto importanti, ma implica che l'ambiente sociale in cui viene allevato il bambino ha un impatto maggiore sullo sviluppo del linguaggio.
Quando i bambini iniziano a gorgogliare, prestano molta attenzione alle reazioni dei genitori e percepiscono la risposta come un'approvazione dei suoni che emettono. Questo rinforzo attraverso la riflessione aiuta i bambini a focalizzare la loro attenzione su caratteristiche specifiche del suono. Il feedback sociale contribuisce all'apprendimento accelerato e alla riproduzione precoce di una varietà di parole estese.
Ci sono prove che il ronzio differisce a seconda dell'ambiente linguistico in cui il bambino viene allevato. È stato evidenziato che i bambini nati in ambienti di lingua francese mostrano un'intonazione più verso l'alto rispetto ai bambini cresciuti in ambienti di lingua inglese. Ciò è probabilmente dovuto alle differenze tra le intonazioni francese e inglese quando si parla.
Anche l'ordine di composizione di consonanti e vocali nei bambini russi, inglesi, svedesi, francesi e giapponesi sembra essere simile all'ordine della loro lingua madre. Questi risultati supportano un'altra ipotesi, suggerendo che il balbettio dei bambini assomiglia alle caratteristiche fonetiche della lingua madre del bambino a causa dell'impatto della parola.
Quando i bambini sono esposti a due lingue, il loro balbettio assomiglia alla lingua a cui sono più esposti. La lingua dominante è quella che ha il maggiore impatto sul bambino.
Sviluppo anormale
Normalmente, tutti i bambini che si sviluppano normalmente balbettano a 6 mesi di età. Tuttavia, i bambini con determinate condizioni mediche o ritardi nello sviluppo possono mostrare ritardo o mancanza di ronzio. Ad esempio, i bambini con autismo possono sperimentare un ritardo nel bere e in alcuni casi potrebbe essere completamente assente. Camminare è meno comune nei bambini con autismo che nei bambini in via di sviluppo tipico, con una gamma più piccola di sillabe create durante la fase di balbettio raddoppiato.
La deambulazione può anche essere ritardata nei bambini nati con sindrome di Down. La fase di riduplicazione nei bambini con sindrome di Down può comparire fino a 2 mesi più tardi rispetto ad altri neonati, sebbene la produzione di suoni sia simile al ronzio nei neonati a sviluppo normale.
Canticchiando con bambini sordi
Sono stati condotti studi per scoprire se i bambini con problemi di udito possono riprodurre i suoni vocali tipici.
Agukanye può apparire alla stessa età e in forme simili in un bambino udente e sordo, tuttavia, l'ulteriore sviluppo del linguaggio dipende dalla capacità del bambino di ascoltare se stesso. Per questo motivo, i bambini sordi smettono di balbettare verbalmente prima di sentire i bambini.
I bambini iniziano a gorgogliare se esposti al linguaggio, ma il balbettio vocale può essere ritardato o assente nei bambini sordi.
I bambini con problemi di udito, dopo aver posizionato l'apparecchio acustico, iniziano a sentire la parola e il balbettio, come fanno i bambini sani.
I bambini sordi non solo sono notevolmente indietro nello sviluppo del linguaggio parlato, a differenza dei coetanei udenti, ma riproducono anche meno rumore. Ciò suggerisce che l'esperienza uditiva è essenziale per lo sviluppo del linguaggio parlato.
Come insegnare a un bambino a imbavagliare?
Per aiutare tuo figlio ad aumentare la sensibilità della lingua (capire ciò che sente) e il suo desiderio di camminare e vomitare, parla con il bambino più spesso.
Non esiste un modo giusto o sbagliato per parlare a tuo figlio. Che tu stia leggendo un libro, chiacchierando del tempo o descrivendo cosa c'è sullo scaffale del supermercato, sarà tutto un bene per le abilità linguistiche di tuo figlio. I bambini amano parlare, ascoltare e imitare i tuoi segnali. È così che imparano a parlare.
Metodi per incoraggiare il bambino a "parlare"
- dai un giocattolo al bambino e parlane.
"Cane! Questo è un cane viola. Bow-wow! ";
- includere il contatto visivo con tuo figlio mentre ti parla. Quando parla, guarda il bambino negli occhi, sorridi e rispondi;
- imita le chiacchiere di un bambino. Se lo senti imitare i suoni che fai, ripetilo ancora e ancora. La ripetizione può sembrare semplice e sciocca, ma è molto interessante per le briciole. Incoraggia la sua pratica della vocalizzazione e insegna anche al bambino che i suoni non sono solo divertenti, ma anche un modo di comunicare;
- fare molte domande.
"Dovremmo andare al parco o al parco giochi?"
"Pensi che alla nonna piacerebbe che questo biglietto di auguri avesse fiori o uccelli?"
Quindi rispondi a te stesso.
"Sì, penso che alla nonna piacerebbero questi simpatici uccellini."
Sì, stai parlando da solo, ma allo stesso tempo stai simulando una conversazione di domande e risposte;
- se non sai di cosa parlare, dì a tuo figlio cosa stai facendo (e lui).
“La mamma si sta mettendo una giacca! Ora mettiamo i guanti - uno, due - e un cappello accogliente. Che ne dici di questo con fiori viola? "
Fino a quando il bambino non capirà cosa gli stai dicendo, ma col tempo inizierà a farlo.
- leggere libri. I libri sono una super fonte di nuove parole per un bambino. La lettura permette al bambino di sentire come suonano le frasi.
Pertanto, il ronzio e il gorgoglio sono gli elementi costitutivi per la comprensione della parola e del linguaggio. E anche i suoni e i rumori più stupidi aiutano il bambino a praticare i movimenti articolatori di cui avrà bisogno per sviluppare il suo linguaggio.
Con abbastanza pratica e supporto da parte tua, il balbettio del tuo bambino finirà per trasformarsi nelle prime parole di base del bambino.
