I pediatri e gli altri medici amano molto compilare tabelle ed esaminare il bambino che le usa. Letteralmente tutto è soggetto a verifica: altezza, peso, circonferenza cranica, risultati dei test, numero di parole pronunciate. Cosa dovrebbe essere in grado di fare un bambino all'anno, per quali indicatori dovrebbe tendere?
Primo compleanno
Norme che un bambino dovrebbe essere in grado di fare a 1 anno
Un bambino di un anno di genitori responsabili deve sicuramente venire da molti specialisti per un esame. Un pediatra, un neurologo, un oftalmologo, un chirurgo e altri esaminano attentamente il bambino, lo pesano, lo misurano e fanno molte domande a mamma o papà. Chiedono cosa fa il bambino in un anno, come dorme e cammina, quante parole dice già. Queste domande non sono inattive: gli esperti le usano per determinare il livello di sviluppo mentale e fisico del bambino.
In base a ciò che un bambino può fare a questa età, giudicano se ha gravi disabilità dello sviluppo o concludono che tutti gli indicatori rientrano nel range normale e non ci sono deviazioni. Ci sono tabelle speciali con indicatori di altezza e peso standard, circonferenza della testa e del torace. La condizione fisica del bambino viene valutata utilizzando queste tabelle. I medici valutano le abilità psicomotorie, sociali e quotidiane secondo il calendario di sviluppo: un elenco speciale in cui tutte le abilità sono decifrate in dettaglio. Il bambino dovrebbe padroneggiarli entro il primo compleanno.
Per ragazzi e ragazze, ci sono differenze nelle norme fisiche. Ciò è dovuto al fatto che, secondo le statistiche, i ragazzi di solito nascono più grandi delle ragazze. Pertanto, i loro indicatori di crescita e peso sono leggermente superiori. Ma le ragazze si sviluppano emotivamente e psicologicamente più velocemente, hanno maggiori probabilità di acquisire il loro vocabolario. Per lo sviluppo armonioso dei bambini, è necessario mostrare cura e fiducia nei bambini di qualsiasi genere. Per la ragazza, si dovrebbe prestare particolare attenzione alla cura, al ragazzo dovrebbe essere data maggiore fiducia e spazio per una scelta indipendente.
Ragazzi e ragazze hanno bisogno di cure diverse
Competenze di base dei bambini all'anno
Prima di valutare i vari indicatori di un bambino, è necessario ricordare la regola: tutti i bambini si sviluppano individualmente. La loro altezza e il loro peso sono spesso associati non solo allo stile di vita e alla quantità di cibo, ma anche alla nazionalità e all'eredità genetica. Secondo il dottor Komarovsky, non fa mai male dare un'occhiata a te stesso e al tuo coniuge prima di pesare e misurare l'altezza del bambino.
Sviluppo fisico
Peso e altezza medi per ragazzi e ragazze di 12 mesi
| Sesso del bambino | Peso (kg | Altezza (cm | ||
|---|---|---|---|---|
| Tasso medio | Gamma di norma | Tasso medio | Gamma di norma | |
| Ragazzi | 10,8 | 9,4-11,9 | 75,7 | 73-79 |
| Ragazze | 10,1 | 9,0-11,3 | 74,8 | 72-77 |
Il peso del bambino dal momento della nascita aumenta di 3-3,5 volte. L'aumento di peso mensile è ridotto a 300-350 g. Anche l'aumento di altezza mensile è ridotto, entro l'anno è già di 1,5 cm. Il bambino di un anno ha 4-8 denti da latte, che lava con successo con il proprio spazzolino da denti una goccia di dentifricio.
Il periodo di scansione attiva viene gradualmente sostituito da audaci tentativi di imparare a stare in piedi in modo indipendente e fare i primi passi. In questa materia, tutti i bambini si comportano in modo diverso. Alcuni di loro non solo camminano per un anno, ma corrono con successo, qualcuno ancora non lascia la mano della madre, hanno paura di fare un passo indietro. Tenendo la mano, il bambino cerca di scendere e salire le scale. I bambini salgono e scendono dal divano da soli.
Informazioni importanti! A questa età, è particolarmente importante garantire il movimento sicuro del bambino nello spazio: non lasciarlo solo in una stanza con finestre aperte, fissare armadi e rastrelliere in modo che non si ribaltino, rimuovere cavi e prese sicure.
Sviluppo fisico
Abilità e abitudini domestiche
Il bambino mostra indipendenza: prende un cucchiaio e un bicchiere, cerca di mangiare e bere. Si toglie e indossa abiti che gli si prestano: cappello, pantofole, calzini. Il bambino tiene e morde indipendentemente pezzi di pane, banana, mela. Impara a rispettare le regole di igiene: si lava e si asciuga con un asciugamano, prende uno spazzolino da denti nel manico, fa dei tentativi per familiarizzare con la pentola.
Tiene un cucchiaio da solo
Sviluppo psicomotorio
A 1 anno, i bambini imparano a conoscere il mondo con l'aiuto di sensazioni tattili e inoltre, quando assaggiano gli oggetti, continuano a tirare tutto in bocca. I movimenti diventano significativi, su richiesta di un adulto, il bambino solleva e abbassa braccia e gambe quando è vestito, prende un pettine e si spazzola come una mamma o un papà. A un anno, i bambini possono eseguire le seguenti azioni:
- aprire e chiudere armadi e porte, sollevare coperchi e aprire scatole;
- estrarre i cassetti;
- versare e attingere acqua;
- lancia la palla, calciala con il piede;
- tirare i giocattoli per la corda, girarli;
- gioca nella sandbox: versa la sabbia in un secchio con una spatola, versala di nuovo nei tentativi di fare una torta.
Gioco di palla
Comportamento sociale
L'età in cui un bambino compie 1 anno è il momento per la manifestazione attiva di emozioni significative. Il bambino, piangendo o ridendo, ha imparato a esprimere i suoi sentimenti ea parlare dei suoi bisogni. In precedenza, tutti i problemi venivano risolti gridando. Inoltre, sono state formate le seguenti abilità:
- reagisce con interesse a nuovi oggetti e volti nell'ambiente;
- riconosce i suoi cari a distanza;
- esamina fotografie, trova volti familiari, indica con un dito;
- fa smorfie, fa smorfie, mostra la lingua;
- è in grado di ripetere starnuti e tosse per gli adulti;
- comprende il divieto a lui rivolto, conosce il significato della parola "no";
- mostra animali familiari (cane, gatto) o oggetti nei libri;
- ascolta e si muove alla musica ritmica, cerca di "ballare";
- sa a cosa servono il telecomando della TV e il telefono, fa audaci tentativi di prenderli e usarli;
- rifiuta di mangiare se non è dell'umore giusto o non gli piace il piatto;
- incontra mamma o papà sulla soglia, li aspetta sulla porta.
Giocare con il telefono
Capacità motorie
Lo sviluppo delle capacità motorie deve ricevere sufficiente attenzione per sviluppare le capacità di linguaggio. Una parte del cervello è responsabile di queste due abilità. Pertanto, a questa età, il bambino deve tenere con sicurezza e fermezza gli oggetti nelle sue mani, trasferirli da una mano all'altra. I seguenti giochi sviluppano bene questa abilità:
- costruire una torre dai cubi;
- assemblare semplici piramidi e giocare a selezionatori;
- selezione di figure ad intarsio per la forma desiderata;
- giochi con palla e plastilina ordinaria, pasta da modellare;
- dopo la partita: pulire i giocattoli in una scatola, un contenitore.
È utile per i più piccoli acquistare o stampare semplici pagine da colorare con grandi dettagli e mettere in mano matite morbide o pastelli a cera. In questo modo vengono allenate le capacità motorie ampie e fini delle dita.
Assemblare la piramide
Lo sviluppo del discorso del bambino all'età di uno
I movimenti attivi e le nuove abilità di un bambino di un anno si trasformano in parole e danno impulso allo sviluppo della parola. Le prime sillabe, balbettanti, di solito compaiono entro sei mesi. Le abilità stanno migliorando mese dopo mese. Le sillabe vengono ripetute, diventano coscienti. Il bambino non si limita più a ripetere i suoni che conosce, ma sa anche imitare gli adulti e riprodurne di nuovi. All'età di 11-12 mesi, le prime parole consapevoli compaiono nel lessico: "mamma" e "dai". I bambini di solito hanno le seguenti abilità linguistiche all'anno:
- ripetere le sillabe pronunciate dagli adulti;
- conoscere e rispondere al loro nome;
- comprendere e soddisfare le richieste: siediti, vieni, prendi;
- dire addio, dire addio e agitare una penna;
- il vocabolario è composto da 8-10 parole semplici (buy-by, baba, mom, dad, bb, kitty, ecc.).
Inoltre, il bambino indica con il dito gli oggetti che il genitore chiede di mostrare. Capisce cosa significa la parola "no" e conosce i nomi dei propri cari, sorella o fratello.
Non esiste una linea chiara tra norma e ritardo. È difficile risolvere i problemi di logopedia in questa fase, poiché i seguenti fattori hanno una grande influenza sullo sviluppo del linguaggio:
- genere del bambino - si ritiene che le ragazze si sviluppino prima dei ragazzi e pronunciano le prime parole in tenera età;
- caratteristiche genetiche: è probabile che la maturazione tardiva dell'apparato linguistico dei genitori influenzi lo sviluppo del bambino;
- ambiente sonoro individuale: la capacità di riprodurre i suoni e passare al linguaggio cosciente sarà solo nel bambino con il quale stanno parlando attivamente a casa; i genitori dovrebbero parlare non solo con il bambino, ma anche tra di loro, quindi sarà in grado di imitare e ripetere nuove parole dopo di loro, imparando il loro significato dal comportamento e dalle azioni degli adulti;
- caratteristiche individuali e temperamento del bambino: gli introversi tranquilli e calmi accumulano un vocabolario passivo e gli estroversi socievoli riproducono attivamente le loro capacità agli altri sin dalla tenera età.
Informazioni importanti! Secondo le parole preferite del bambino, si possono determinare le sue capacità future, o meglio, il loro orientamento generale. Se il bambino pronuncia i nomi più spesso, significa che la sua sfera di interessi sarà nel campo umanitario. Se gli piace ripetere i verbi, avrà un debole per le scienze tecniche ed esatte. Puoi tenere un diario in cui annotare le tue parole preferite e ripetute frequentemente del piccolo e, nel tempo, valutare quanto sia vera questa affermazione.
Sviluppo del discorso
Possibili problemi, come risolverli
È necessario ascoltare le norme e le medie ed essere calmi. Mostrano il quadro generale per i bambini che vivono e si sviluppano in ambienti diversi. Le deviazioni da queste norme sono spesso insignificanti: prima o poi il bambino aumenterà di peso, raggiungerà una dimensione che piacerà al medico di distretto e molto probabilmente imparerà a camminare e parlare.
Sostenere che i problemi di sviluppo non esistono affatto è estremamente sbagliato e imperdonabile. Il compito dei genitori è osservare, impegnarsi e muoversi nella giusta direzione con il bambino. Se hai domande, se sembra che il bambino sia ancora in ritardo o non stia mangiando abbastanza, consulta un medico. Questo è esattamente il caso in cui è meglio giocare sul sicuro.
Sintomi di sviluppo del linguaggio ritardato
Se un bambino di 1 anno non pronuncia sillabe, non cerca di esprimere le sue emozioni e sentimenti con la parola e i suoni non sembrano cercare di parlare, questo è un motivo per contattare uno specialista. Inoltre, i genitori dovrebbero essere allertati dalla circostanza in cui il balbettio è scomparso, ad es. aveva fino a un anno, e poi il bambino smise di parlare nella sua lingua "incomprensibile". Le ragioni possono essere le seguenti:
- mentale: da disturbi minimi nel cervello a un grave grado di demenza;
- deficit uditivo (congenito e acquisito);
- ambiente linguistico povero;
- patologia dell'apparato articolatorio.
Per escludere diagnosi e diagnosi terribili, il bambino deve essere mostrato agli specialisti: un logopedista, neurologo, psicologo e otorinolaringoiatra. Se l'esame non rivela alcun disturbo patologico, è necessario utilizzare metodi preventivi per sviluppare le capacità linguistiche. I più elementari sono i seguenti:
- comunicazione quotidiana;
- conversazione significativa senza distorcere parole e suoni, esclusi i suffissi lisping e diminutivi dal lessico;
- non rimproverare gli errori, ma correggere con calma;
- leggi i tuoi libri preferiti ad alta voce;
- non anticipare i desideri del bambino, attendere una richiesta da parte sua da presentare o versare;
- fare domande e ascoltare attentamente la risposta, non respingere le sue domande e non tacere;
- sviluppare capacità motorie fini: la parola è a portata di mano; assemblare un designer, accartocciare la plastilina nei manici, versare i pulsanti e sistemare le palline grandi;
- impara a gonfiare le bolle di sapone - per sviluppare un apparato articolatorio.
Bolla
È necessario valutare le capacità di un bambino all'anno senza guardare indietro al figlio del vicino, perché tutti i bambini si sviluppano in modi diversi. Prima di tutto, è necessario confrontare gli indicatori di sviluppo con dati simili per il periodo passato e valutare le dinamiche, monitorare se ci sono cambiamenti e miglioramenti. Parallelamente a questo, passa più tempo con lui e sviluppa, quindi un risultato positivo non tarderà ad arrivare.
